資訊科技與創新

身為教育者，我們在為孩子準備面對不可預期的未來

培養學生成為終身學習者，提供他們技巧，能靈活且具創造性地應對未來的挑戰。重點在於能善用科技，強化人類合作、創造、與溝通的能力，而非利用數位工具支持已過時的教育策略或模態。我們要創造一個平等的場域給青年學子公平接觸強大學習的機會。

本校採用國際教育科技協會特別為學生制定出的標準，讓學生能為自己發聲的及確保學習過程是以學生為中心。

本校探索式的學習方法是讓學生積極參與一系列的體驗活動，這個建構式的過程得以讓學生運用及發展創造性的思考與解決問題的技能。透過這個方式和學生們一起實作，強化學生的創造力、創新性，培養其獨立自主，及科技知識。

透過與他人分享的建構過程中，創客教育在學習者建構自身理解時，發揮最好的效益。我們提供專屬的教室環境，以隨手可得的素材和現實問題為基礎進行探索、創造、創新與合作學習活動。

學生藉著實地運用創客空間的機會發展堅毅力，獨立性，能有創造力的解決問題方法，與未來真實世界模擬挑戰的準備

行動計算裝置使得科技與學習有更好的結合，學生不再為了使用電腦或是取的網路服務而移到特定地點；相反的，無論在教室內外，他們可以帶著行動裝置到校園各角落配合其他所需要的資源一併使用。

1:1環境(一位學生一台行動裝置)，本校提供先進的無線網路，服務遍及全校區，供所有師生使用。

四年級以上的學生須自備筆電到校使用，透過學校學習管理系統與ManageBac獲得資源。

作為21世紀技能學校，資訊科技對於學童在課堂上所扮演的角色極為重要。因此，我們的教育工作者也需要持續的專業發展和支持，以繼續擔負資訊科技整合者的任務。

本校聘請三名全職合格的教師擔任科技教育種子教師，他們會和老師密切合作精化概念、分享資訊科技工具並支持課堂上的科技整合。

這個世代的學生，無論在教室內外，都掌握著資訊科技。科技賦予學生能力，卻也開啟了新的線上社交互動模式。學生培養的數位身分和線上聲譽跟現實生活的身分和聲譽一樣重要。本校採用國際教育科技協會特別為學生制定出的標準來指導面對數位公民應有的教學與實踐。

本校學生：

· 培養管理自身的數位身分及聲譽，並了解其行為在數位世界的持久性。

· 以正面、安全、合法、道德的行為使用科技，其中包含線上社交互動或使用網路裝置。

· 展現在使用和分享智慧財產時，對於其權利和義務所應具備的認識與尊重。

· 管理個人資料以維護數位隱私及安全性，並了解用來追蹤線上行為的數據收集技術。